Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКөзін-өзі бағалау қорытындысы бойынша тұжырым

.

Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКөзін-өзі бағалау қорытындысы бойынша тұжырым

.

Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК өзін-өзі бағалау қорытындысы бойынша тұжырым

1. Білім беру ұйымы туралы жалпы мәлімет

1. Білім беру ұйымының толық атауы: Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.
2. Білім беру ұйымының орналасқан жері (заңды мекенжайы және нақты орналасқан жерінің мекенжайы): - Қазақстан, Ақмола облысы, Жарқайың ауданы, Державин қаласы, Захаров көшесі, 83 үй.
3. Заңды тұлғаның байланыс деректері (телефон, e-mail, веб-сайт): жұмыс тел.8(716)48-9-19-53,электронды поштасы-detskiysad.shanyrak@mail.kz, web-сайт http://ds0003.zharkain.aqmoedu.kz
4. Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері (басшының Т.А.Ә., лауазымға тағайындау туралы бұйрықтың көшірмесі) – Кумарова Салтанат Саменовна; ұялы тел.+77757546612, вацап +77757546612, Жарқайың ауданы «Білім бөлімі» ММ 01.02.2018 жылғы № 14 бұйрығымен «Шақырақ» балабақшасының меңгерушісі болып тағайындалды, 2021 ж. бөбекжай-балабақша атауын өзгертуге байланысты «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша«Білім бөлімі» ММ 2021 жылғы 13 қаңтардағы № 31 бұйрығымен «Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКмеңгеруші болып қайта тағайындалды.
5. Құқық белгілеуші және құрылтай құжаттары (заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу немесе қайта тіркеу туралы куәліктің/анықтаманыңжәне жарғының көшірмесі қоса беріледі): 18.01.2021 жылғы 030640001577 заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлік, Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанында Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнының 2021 жылғы 5 қаңтардағы № А-1/3 Жарғысы.
6. Рұқсат беретін құжаттар (білім беру қызметіне лицензия және оған қосымша және (немесе) мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметтің басталғаны туралы хабарлама жіберу туралы талон): мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметтің басталғаны туралы хабарлама жіберу туралы талон:№KZ43RVK00034633 хабарлама.Тапсырыс беру күні мен уақыты 05.04.2021 ж.
7. Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанында Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорнының қызметі осы Жарғыға, Мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің үлгілік қағидаларына,Санитариялық қағидаларға («Мектепке дейінгі ұйымдар мен балалар үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 17 тамыздағы № 615 бұйрығы) сәйкес жүзеге асырылады.

1. Оқыту нәтижелеріне бағытталған білім беру мазмұны
2. Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанында Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКөз қызметінде мынадай нормативтік құқықтық актілерді басшылыққа алады:

«Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңыhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000319_

«Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңыhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/Z1900000293

«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы»

https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z020000345_

«Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы» Қазақстан Республикасының Заңыhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000306

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу қолдауы туралы» Қазақстан Республикасының Заңы»https://adilet.zan.kz/rus/docs/Z020000343_

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды дамыту моделіhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000137

Мектепке дейінгі ұйымдар мен балалар үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптардың санитарлық ережелеріhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700015893

Білім берудің барлық деңгейлері үшін мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарыhttps://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017669

Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1200008275

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларыя https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600014235/history

Сәйкес типтегі білім беру ұйымдарының қызметінің типтік ережелері https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1800017657

Білім беру қызметтерін көрсетуге үлгілік шарттың нысандары https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600013227

Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің типтік штаттары https://adilet.zan.kz/rus/docs/P080000077_

Педагогикалық қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалар лауазымдарының типтік біліктілік сипаттамалары https://adilet.zan.kz/rus/docs/V090005750_

Жабдықтарпен және жиһазбен жарақтандырунормаларыhttps://adilet.zan.kz/rus/docs/V1600013272

Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1700015584

Мектепке дейінгі және орта білім беру ұйымдарын бейнебақылау жүйелерімен жарақтау стандарттары және оларға қойылатын талаптар https://adilet.zan.kz/rus/docs/V1900018239/info

Мұғалімдерге біліктілік санаттарын беру (растау) ережесі https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000020618

Мектепке дейінгі білім беру саласындағы мемлекеттік қызметтерді көрсету қағидалары https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000020883

1. Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанында Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК жұмыс тәртібі және онда балалардың болу ұзақтығы 5 күндік жұмыс аптасында (демалыс күндері – сенбі, жексенбі, мереке күндері) 10.30 сағатты (8.00-ден 18.30-ға дейін) құрайды.
2. ҚызметтіңМЖМББС және МДОТ ҮОЖ талаптарына сәйкестілігі

Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімі жанында Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқыту үшін «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 5 және 14-баптарына сәйкес әзірленген мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына, Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 (Қазақстан Республикасының Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелді) бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына сәйкес қолайлы, қауіпсіз, білім беру жағдайлары жасалған.

2017-2018 оқу жылында балаларға арналған апталық жүктеме

Аптасына нормативтік оқу жүктемесі Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы» Заңының негізінде Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарымен анықталады және ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті барысында жүзеге асырылады.

Мектепке дейінгі топтарда апталық оқу жүктемесінің рұқсат етілген жалпы көлемі:

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес вариативтік компонент екінші кіші топтан бастап енгізіледі. Вариативтік компонентті анықтау кезінде балалардың жас және жеке ерекшеліктері, қажеттіліктері, қызығушылықтары және мектепке дейінгі ұйымның бағдары ескерілді.

Вариативті компонент, БҚҰ бөлігі ретінде, мектеп жасына дейінгі балалар үшін рұқсат етілген жүктеме деңгейінен аспай мамандармен түстен кейін ұйымдастырылады. Мектепке дейінгі ұйымның қолайлы жағдайлары әрбір баланың бейімделуіне және жақсы дамуына, қажетті білім, білік, дағдыларды меңгеруіне көмектеседі.

«2018-2019 оқу жылына мектепке дейінгі ұйымдарда оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру туралы» нұсқаулық-әдістемелік хаттың ұсынымы бойынша2018-2019 оқу жылында меншiк нысанына қарамастан, республиканың барлық түрлерi мен түрлерiндегi мектепке дейiнгi ұйымдарында оқу-тәрбие процесi Мектепке дейiнгi тәрбие мен оқытудың мемлекеттiк жалпыға мiндеттi стандартына (бұдан әрi - Стандарт), Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі – Бағдарлама),Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығы және «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына (бұдан әрі – ҮОЖ) 2018 жылғы 10 қазандағы № 556 өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 сәйкес үйымдастырылады.

Стандарт мектеп жасына дейінгі балалардың дайындық деңгейіне, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнына және оқу жүктемесінің шекті көлеміне қойылатын талаптарды анықтайды.

Ұйымдастырылған оқу іс-шаралары «Шаңырақ» балабақшасының басшысы бекіткен перспективалық жоспарлауға, жұмыс оқу жоспарына сәйкес құрылады. Сабақтар мен режим сәттері балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына және Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің 2017 жылғы 17 тамыздағы № 615 СЕ (Санитарлық ережелер) бұйрығына сәйкес жоспарланады.

Күн тәртібі балалардың балабақшада 10 сағат болуына арналған. Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі ұйымдарында 2018-2019 оқу жылын ұйымдастыру бойынша нұсқаулық хатқа сәйкес оқу қызметін ұйымдастыру бес білім беру бағыты аясында жүзеге асырылады.

2018-2019 оқу жылының бірінші жартыжылдығында ұйымдастырылған оқу іс-шараларының жалпы көлемі:

2018-2019 оқу жылында вариативті білім беру бағдарламалары оқытудың әртүрлі әдістері мен технологияларын, оқу процесін ұйымдастырудың формаларын, әдістерін, әдістерін пайдалана отырып жүргізілді.

Үлгілік бағдарламаның мазмұны «Денсаулық», «Қарым-қатынас», «Таным», «Шығармашылық» және «Қоғам» білім беру бағыттарын біріктіру негізінде жүзеге асырылады, балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, жан-жақты дамуына бағытталған.

ҮОЖ сәйкес апталық оқу жүктемесінің көлемі барлық жас топтарында сақталады.

2019-2020 оқу жылында ұйымдастырылған оқу қызметінің сағат саны оқу жүктемесінің белгіленген нормаларынан аспады және құрады:

Вариативті компонент

2020-2021 оқу жылында инварианттық компоненттің ұйымдастырылған оқу қызметінің сағат саны оқу жүктемесінің белгіленген нормаларынан аспады және құрады:

Топтарда вариативті компонент

2021-2022 оқу жылында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұны «2021-2022 оқу жылына мектепке дейінгі ұйымдарда оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру туралы» нұсқаулық-әдістемелік хаттың ұсынымы бойынша жүзеге асырылады.«Мектепке дейінгі ұйымдар мен балалар үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптардың санитарлық ережелері», «Білім берудің барлық деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары», «Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары», «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үлгілік оқу жоспары», «Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары»талаптарына сәйкес.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің сағат саны құрайды:

Вариативті компонент

1. МДОТ ҮОЖ сәйкес оқу қызметін жүзеге асыру.

«Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК оқу-тәрбие қызметін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарына сәйкес жүзеге асырады.

2017-2018 оқу жылының әдістемелік тақырыбы: «Әдістемелік жұмыстың инновациялық моделі мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру шарты ретінде».2017-2018 оқу жылындағы МДББ мақсаты: Мектепке дейінгі білім беруді жүйелік жаңарту жағдайында жаңа мемлекеттік білім беру стандартын енгізуді психологиялық-педагогикалық және әдістемелік қамтамасыз ету.

Міндеттері: 1. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының біртұтас педагогикалық процесіне мемлекеттік білім беру стандарттарын (МББС) енгізу; 2. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың заманауи технологиялары. 3. Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асыруда педагогтардың кәсіби әлеуетін арттыруды жалғастыру.

2018-2019 оқу жылындағы әдістемелік тақырып: «Әдістемелік жұмыстың инновациялық моделі мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін арттыру шарты ретінде». МДББҰ қызметінің мақсаты – мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың толыққанды өмір сүруіне, жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес психикалық және дене қасиеттерінің жан-жақты дамуына қолайлы жағдай жасау.

Мақсаттары: 1. Мектеп жасына дейінгі балаларды жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға араластыру; түрлі іс-шараларды дамыту арқылы отансүйгіштік, толеранттылық, руханият пен адамгершілік негіздерін қалыптастыру («Рухани жаңғыру» бағдарламасы, «Туған жер» кіші бағдарламасы);

2. Отбасымен тығыз байланыста балалардың дене және психикалық денсаулығын сақтау мен нығайтуды қамтамасыз етуді, салауатты өмір салты мәдениетін қалыптастыруды жалғастыру.

3.Монологиялық сөйлеуді дамыту арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамыту жұмыстарының тиімділігін арттыру.

2019-2020 оқу жылындағы әдістемелік тақырып: «Әдістемелік жұмыстың инновациялық моделі мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру шарты ретінде». МДББҰ қызметінің мақсаты:мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың толыққанды өмір сүруіне, жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес психикалық және дене қасиеттерінің жан-жақты дамуына қолайлы жағдай жасау болып табылады.

Міндеттер:

1. Мектеп жасына дейінгі балалардың денсаулығын сақтау және нығайту, олардың физикалық және психологиялық дамуын жақсарту.

2. Балаларды рухани құндылықтармен таныстыру және шығармашылық іс-әрекетке баулу арқылы балаларға көркемдік-эстетикалық тәрбие беру.

3. Тәрбие процесінде ізденімпаздық, танымдық және зерттеушілік әрекетін қалыптастыру.

2020-2021 оқу жылының әдістемелік тақырыбы: «Әдістемелік жұмыстың инновациялық моделі мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру шарты ретінде».МДББҰ қызметінің мақсаты:мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың толыққанды өмір сүруіне қолайлы жағдай жасау, жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес психикалық және дене қасиеттерін жан-жақты дамыту.Міндеттер: 1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жаңартылған бағдарламасын табысты жүзеге асыру шарттарының бірі ретінде белсенділікке негізделген тәсілді және балалармен тәрбие жұмысын қамтамасыз ету. 2. ООП бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды жүзеге асыруда педагогтардың кәсіби әлеуетін арттыру. 3. Мектеп жасына дейінгі балаларды гендерлік әлеуметтендіру мәселесін шешуде педагогтардың кәсіби деңгейін көтеру.

2021-2022 оқу жылының әдістемелік тақырыбы: «Әдістемелік жұмыстың инновациялық үлгісі мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру шарты ретінде».МДББҰ қызметінің мақсаты:мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың толыққанды өмір сүруіне қолайлы жағдай жасау, жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес психикалық және дене қасиеттерін жан-жақты дамыту.

Міндеттер: 1. Мұғалімдерге жас балаларды әлеуметтендіру және бейімдеу мәселелері бойынша әдістемелік көмек көрсету. 2. Денсаулық сақтау технологияларын енгізу арқылы балалардың, ата-аналар мен мұғалімдердің салауатты өмір салтына құндылық көзқарасын, дене шынықтыру мен спортқа қызығушылығын қалыптастыру. 3. Мектеп жасына дейінгі балалардың жұмысына педагогтар мен ата-аналар арасындағы ынтымақтастықтың жаңа формаларын енгізу, мектеп жасына дейінгі баланың жан-жақты дамуын триадада жүзеге асыру: отбасы-педагог-бала.

Осы мәселелерді шешу үшін келесі шаралар өткізілді және олардың нәтижесінде:

• Мектеп жасына дейінгі балалардың толыққанды өмір сүруі үшін қолайлы жағдайлар жасалды (белсенділік орталықтары жаңартылды, педагогикалық ұжым есебінен әдістемелік әдебиеттер қоры толықтырылды).
• Балалардың өмірі мен денсаулығын қорғау мақсатында. «Денсаулық апталығы» ұйымдастырылды, жас топтардың бейімделу кезеңіне талдау жүргізілді, ата-аналар арасында СӨС жүйелі түрде насихаттады.
• Мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен отбасының ынтымақтастығы жолға қойылды, ата-аналармен бірлескен іс-шаралар – барлық жас топтарында «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған үздік безендірілген көрме байқауы», дене шынықтыру «Жол әліппесі» балалар мен ересек ата-аналар арасында.
• Балалардың бойында патриоттық сезімді, Отанға деген сүйіспеншілікті, оның жетістіктеріне мақтаныш сезімін ояту мақсатында және адамгершілікке тәрбиелеуге, дәстүрлі құндылықтарды қолдауға бағытталған«Білім күні», «Тілдер күні», «Қарттар күні», «Ұстаздар күні» мерекелік іс-шараларын өткіздік.
• «ЖҚЕ бойынша ересек топтардағы жоба», «Денсаулық апталығы» шағын жобасы жобаларын жүзеге асыру арқылы баланың әлеуметтік тәжірибесін байытты.
• педагогтер балаларды дамытудың әртүрлі интегративті тәсілдерін, заманауи технологиялардың кең ауқымын басшылыққа алады.
• Балаларда қызығушылықтың дамуы (тәрбиеленуі), эмоционалдық шиеленістің төмендеуі, мінез-құлықтың деструктивті түрлері (агрессивтілік, тежеу, алаңдаушылық), психологиялық жайлылық пен жағымды сезімдер байқалады.
• Мектеп жасына дейінгі балалардың әлеуметтенуі артты, балалардың шығармашылық және тұлғалық әлеуетінің дамуы, өз сезімін сөзбен жеткізу және олардан хабардар болу, балалардың психикалық процестерінің дамуы.
• Дамушы ортаның қолжетімділігін қамтамасыз ету, балалардың денсаулығын сақтау және нығайту, өзін және қоршаған әлемді тану.

Тәрбиелік іс-шаралар «Денсаулық», «Қарым-қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Қоғам» атты бес білім беру бағыты бойынша жүзеге асырылады және әртүрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру арқылы оларды біріктіру арқылы жүзеге асырылады.

«Денсаулық» білім беру саласының мақсаты – дені сау, дене бітімі дамыған баланы тәрбиелеу, оқушылар арасында өз денсаулығына саналы көзқарасты қалыптастыру.

Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК «Денсаулық» білім беру аймағындағы жұмысы ата-аналарға балаларды ерте жастан күту және дамыту дағдыларын меңгеруге көмектесу; негізгі қимылдарды дамыту арқылы оқушыларда мәдени-гигиеналық дағдыларды, қозғалыс тәжірибесін қалыптастыру; дене қасиеттерін дамыту және физикалық белсенділікке деген қажеттілік; әртүрлі ұлттық ашық ойындарды, командаларда жарыстық сипаттағы ойындарды өткізу; спорттық жаттығуларды орындау; спорттық ойындардың элементтерімен таныстыру; шығармашылық қабілеттерін және топтық өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту.

     «Денсаулық» білім беру бағытының мазмұны баланың денсаулығын сақтауға және нығайтуға бағытталған; күнделікті өмірде, көшеде, табиғатта, төтенше жағдайларда өзін-өзі қауіпсіз ұстау дағдыларын дамыту; шығармашылық, танымдық және сөйлеу қабілеттерін пайдалана отырып, негізгі қимылдарды жетілдіру арқылы оқушылардың моторикасын байыту.

«Денсаулық» білім беру саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне мыналар жатады:

       1) дене шынықтыру (ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға бейімделген дене тәрбиесі);

       2) қауіпсіз мінез-құлық негіздері.

Балалармен таңғы үйірме өткізу, психогимнастика қолайлы психологиялық климат құруға ықпал етті. Әр маусымға серуендеуге арналған картотеканы әзірлеу серуендеу кезінде дене шынықтыру жаттығуларын ұйымдастыруға, ашық ауада әр түрлі ойындарды қолдануға жүйелі көзқарасты жүзеге асыруға көмектеседі.Балабақша-балабақшада дене шынықтыру, сондай-ақ жан-жақты тәрбие беру және балалардың денсаулығын жақсарту үшін әртүрлі дене шынықтыру құралдарымен жабдықталған спорт залы (музыка бөлмесімен біріктірілген) бар (тепе-теңдікке арналған орындықтар, жұмсақ модульдер, төсеніштер, арқан, баскетбол сақиналары), музыкалық орталық,  пианино.Балалардың жаттығулардың әртүрлі түрлеріне деген қызығушылығын дамыту үшін мыналар қолданылады: секіргіш доп, құрсаулар, әртүрлі көлемдегі шарлар, таспалар, пластик сақиналар, гимнастикалық таяқтар т.б.Жаттығуларды орындау кезінде жорғалау, жорғалау, тепе-теңдік, үлкен және кіші доғалар, гимнастикалық орындықтар, баулар қолданылады. Ал түзету гимнастикасын орындау кезінде массаждық жолдар мен қырлы беті бар тақталар, массаж шарлары қолданылады.

«Денсаулық» білім беру саласындағы міндеттерді шешу үшін пәндік-дамытушы ортаны жаңғыртуға, денсаулық сақтау технологияларын енгізуге жеткілікті көңіл бөлінді.Топтар қимыл-қозғалыстарды дамыту бойынша жеке жұмыстарға арналған құрал-жабдықтармен толықтырылды (қырлы тақталар, доптар, секіргіштер, сақина лақтырулар, кегльдер, құрсаулар, тепе-теңдікті сақтауға арналған сөмкелер, жалаулар, ленталар), сондай-ақ мұғалімдер және ата-аналармен дайындаған стандартты емес құралдар.Мұғалімдерге таңертеңгілік жаттығуларды, ояту гимнастикасын ұйымдастыру формаларын әртараптандыруға және түзету жаттығуларының әртүрлі түрлерін қолдануға мүмкіндік беретін картотекалардың әртүрлі түрлері дайындалды.

Балалардың коммуникативті дағдылары мен дағдыларын дамытуға үлкен көңіл бөлінеді. «Коммуникация» білім беру саласының мақсаты – ауызша сөйлеуді қалыптастыру, түрлі өмірлік жағдаяттарда қарым-қатынас жасау дағдыларын меңгерту, оқу мен жазудың алғы шарттарын қалыптастыру.

     «Коммуникация» білім беру саласы Қазақстан халқының мәдениетімен, әдет-ғұрыптарымен, салт-дәстүрлерімен таныстыру, мәнерлеп оқу және қайталау, дыбыстық сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу, байыту арқылы балалардың әр түрлі іс-әрекеттерінде оқушылардың ауызша және үйлесімді сөйлеуін дамытуды қамтиды, белсенді сөздік, сөйлеу нормаларын меңгеру, мемлекеттік және орыс тілдерін оқыту.

«Қарым-қатынас» білім беру саласының мазмұны коммуникативті дағдылар мен дағдыларды дамытуға, балалардың іс-әрекетінің әртүрлі түрлерінде ауызекі сөйлеуді дамытуға, сөздік қорын байытуға, балалар әдебиетіне қызығушылықты арттыруға бағытталған.    

«Коммуникация» білім беру саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне мыналар жатады:

         1) сөйлеуді дамыту;

         2) көркем әдебиет;

         3) сауат ашу негіздері;

4) қазақ тілі (оқыту орыс тілінде жүргізілетін топтарда).

Топтарда көрнекі және дидактикалық құралдар, ойындар, әр түрлі театрлар, балалар көркем әдебиеті, балалар энциклопедиялары бар «Қарым-қатынас» орталықтары бар, бұл іс-әрекетті таңдауда дербестікті ынталандырады. Сондай-ақ әр топта үлкен теледидар, магниттік тақта, оқу құралдары, дәптер, көрнекі және дидактикалық материалдар бар.

«Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК-да балалар үшін танымдық дағдыларды қалыптастыруға, мектеп жасына дейінгі баланың танымдық, зерттеушілік әрекеттердің қарапайым дағдыларын меңгеруіне, әлеммен өзара әрекеттесу үшінтопта жұмыс істей білуге барлық жағдай жасалған..

«Таным» білім беру саласы сандық санау дағдыларын, геометриялық пішіндер мен пішіндер туралы түсініктерін, кеңістік пен уақытқа бағдарлануын қалыптастыруды; құрылыс, табиғи, қалдық материалдардан және конструкторлық бөлшектерден жобалау; жанды және жансыз табиғаттың заттары мен құбылыстары туралы білімдерін кеңейту; шығармашылық ойлауын дамыту.  Сондықтан балабақшада әдістемелік құралдар, эксперимент бұрыштары, Диенес, Куйзенер, Зайцев кубиктері, Сегин тақталары, т.б. технологиясы бойынша ойындар ұйымдастырылған.

«Таным» білім беру саласының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне мыналар жатады:

       1) сезіну (ерте және кіші жас топтарында – 1-3 жас), математика негіздері (мектепке дейінгі жас топтарында – 3-6 жас);

2) дизайн;

       3) жаратылыстану.

Балабақшада «Шығармашылық» білім беру саласының басты мақсаты болып табылатын шығармашыл тұлғаны қалыптастыруға жағдай жасалған.Ұлттық бейнелеу өнерімен таныстыру арқылы шығармашылық, эмоционалды-сенсорлық аясын, қиялын, ойлауын, көркемдік талғамын дамыту, отансүйгіштікке тәрбиелеу сызу, модельдеу, қолданбалы және музыка бойынша ОҚҰ шешіледі. Балаларда өнер туындыларын қабылдау және түсіну қабілеттері мен дағдылары, ұжымда жұмыс істей білу, қоршаған әлемге эстетикалық көзқарас қалыптасады; өнер түрлері туралы түсініктер, оқушылардың өзіндік шығармашылық іс-әрекетін жүзеге асыру.

         Мектеп жасына дейінгі балаларды музыкалық шығармаларды сезінуге және түсінуге үйрету мақсатында Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінңе жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК музыкалық өнерді сезінуге және түсінуге үйрету мақсатында фортепиано, синтезатор, үлкен колонкалар, пианинолар, аспаптар (маракалар, барабандар, бубендер, металлофондар, ағаш қасықтар, сылдырмақ, домбыра, скрипка, ысқырық), көрнекі және дидактикалық құралдар, оқу құралдары, қуыршақ театры, үлкен декорациялар, балалар мен ересектерге арналғанкостюмдер (ұлттық, ертегі кейіпкерлері) бар. Жиһаз жас талаптарына толық сәйкес келеді.

Мектеп жасына дейінгі балаларды әлеуметтендіру, оларды отбасының, қоғам мен мемлекеттің әлеуметтік-мәдени нормаларымен, дәстүрлерімен таныстыру, рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру балабақша-бөбекжай қызметінің маңызды бағыты болып табылады.

«Әлумет» білім беру аймағының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне мыналар жатады:

       1) өзін-өзі тану;

        2) сыртқы әлеммен танысу.

Мектеп жасына дейінгі балаларда отбасында және мектепке дейінгі ұйымдарда әлеуметтік дағдылар мен өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру өмірді қорғауға және денсаулықты нығайтуға, әлеуметтік-әлеуметтік және коммуникативті дағдылар мен дағдыларды дамытуға бағытталған: мәдени-гигиеналық дағдыларды, мінез-құлық ережелерін, оларды тәртіп пен күнделікті тәртіпке баулу, танымдық функцияларын дамыту (өзінің алдында туындаған қиындықтарды көре білу; көңіл-күйдің, эмоционалдық жағдайдың өзгеруін байқау); тұлғааралық қарым-қатынастарды құрудың, отбасында және мектепке дейінгі ұйымдарда мейірімділік, көңіл бөлу, қамқорлық және өзара көмек атмосферасын құру, жеке тұлғаны жайлы әлеуметтендіру, эмоционалдық және адамгершілік қарым-қатынас тәжірибесін жинақтау, сабақтастықты қамтамасыз ету үшін негіз болатын этикалық нормаларды тәрбиелеу Балалардың іс-әрекетінің әртүрлі түрлеріне тәрбиелеудегі дәстүрлерді, туған жерге, өз еліне деген сүйіспеншілікті, оның тарихына қызығушылықты тәрбиелеу.

1. Тәрбие мен оқытудың психологиялық-педагогикалық жағдайларына жағдай жасау.

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімінңе жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау жұмысының келесі бағыттары белгіленген:балалардың эмоционалдық қиындықтарын түзету: алаңдаушылық, қорқыныш, агрессивтілік, өзін-өзі бағалаудың төмендігі; балаларға эмоцияны, мәнерлі қимылдарды білдіру тәсілдерін үйрету; ойын арқылы достық қарым-қатынасты дамыту, күнделікті өмірде балалардың қарым-қатынасы; балаларға эмоцияны, мәнерлі қимылдарды білдіру тәсілдерін үйрету; балабақша тәрбиешілерінің балалардың эмоционалдық дамуының әртүрлі нұсқалары туралы, мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық қиындықтарын жеңу мүмкіндіктері туралы білімдерін кеңейту.Осы бағыттар бойынша Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы білім бөлімінңе жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК психологиялық қызметінің жұмысы жүргізілуде.

2017-2018 оқу жылында Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінңе жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК педагог-психологтар мектеп жасына дейінгі балалардың дамуының психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін анықтау жұмыстарын ұйымдастыруды жүзеге асырды. Бұл баланың жеке басының дамуының толық бейнесін алуға және түзету шараларын жоспарлауға мүмкіндік берді.Балаларға психикалық процестердің даму деңгейлерін, эмоционалды-еріктік сферасын, өзін-өзі бағалаудың жеке ерекшеліктерін, мектеп жасына дейінгі балалардың мектептегі оқуға дайындық деңгейін зерттеу диагнозы қойылды.

Одан әрі 2018-2019 оқу жылында когнитивті психикалық процестерді зерттеу үшін Т.В.Башаеваның«Танымдық қабілеттерін дамыту» диагнозы қолданылды.Эмоциялық-еріктік сфераны зерттеу үшін біз «Баспалдақ», «Кактус», «Жоқ жануар» әдістерін қолдандық.Сондай-ақ «Баланы мектепке дайындау», 5-7 жастағы балаларды оқытуға дайындықтың психологиялық диагностикасы» авторлары А.Афонкина, Т.Е. Белотелова. О.Е. Борисова.Балалардың мектепке даярлығын психологиялық-педагогикалық бағалау Т.Д. Марцинковскаяның «Балалардың психикалық дамуының диагностикасы» және Н.Семаго, М.Семаго «Мектептегі білім берудің басталуына дайындықты психологиялық-педагогикалық бағалау»әдістемелік ұсыныстары бойынша жүргіздік.Тест нәтижелері бойынша психикалық процестерінің дамуы төмен балалар анықталды. Осы топтағы балалармен жұмыс жасау үшін сыныптар әзірленіп, жеке сабақтар өткізілді.О.В.Хухлаеваның «Өзіңе апаратын жол» бағдарламасы, С.В.Крюкованың, Н.П.Слободяниктің «Мен таң қалдым, ашуланамын, қорқамын, мақтанамын және қуанамын» түзету-дамыту бағдарламасы бойынша балалармен түзету-дамыту топтық сабақтары өткізілді.

Агрессивті мінез-құлық көрсететін балалармен жұмыста «Бұл мен» бағдарламасы бойынша түзету сабақтары өткізілді.Авторы  Костина Л.М. Сондай-ақ балаларға арналған психотерапевтік әңгімелерді қолдандым Дорис Бреттің«Бір кездері бір қыз болды» ағылшын тілінен аударған Г.А. Павлов.

Балалардың мектепке психологиялық дайындық деңгейіне көп көңіл бөлінді. Мектепалды даярлық топтарын бітірушілер сынақтан өтті. Психологиялық дайындықтың жоғары деңгейі 43 бала – 47%, орташа деңгей – 44 бала – 48%, төмен деңгейде 4 бала, 4% құрады. Психологиялық дайындық деңгейі төмен балалар бақшаға жиі келмейтін балалар болып табылады. Ерікті зейінді және көрнекі-бейнелі ойлауды дамытуға көңіл бөлу керек.

Балабақша тәрбиешілерінің балалардың эмоционалдық дамуының әртүрлі нұсқалары туралы білімдерін кеңейту мәселелерін шешу, мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық қиындықтарын жеңу мүмкіндіктері туралы педагогтармен «Қақтығыс – мүдделер соқтығысы», «Гипербелсенді балалар» тренинг сабағы, «Педагогикалық қарым-қатынас», «Жүрек жылуы»тренингтері өткізілді.

Психология апталығында балабақша педагогтары мен қызметкерлері олардың психологиялық ерекшеліктерін және балалармен жұмыс жасауда қолайлы психологиялық жағдай жасау ерекшеліктерін зерттеді.Сондай-ақ, балалармен жұмыс жүргізіледі, ата-аналардың психологиялық құзыреттілігін дамыту балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауда маңызды.Ата-аналармен «Отбасы қонақ бөлмесі», «Балаларды мадақтау және жазалау», «Ата-ана махаббатының жолы» тақырыптарында тренингтер өткізілді, ата-аналар жиналысында «Балабақша жағдайына бейімделу», «Балалардың жас ерекшеліктері», «Балаларды қалай дұрыс тәрбиелеу керек»,«Үш жастағы дағдарыс», «Компьютерге тәуелділік»тақырыптарында баяндамалар жасалды.Әрбір баланың эмоционалдық жағдайы оның мектепке дейінгі мекемеде болуына байланысты. Жұмысты балалардың жағымды эмоционалды көңіл-күйін дамытуға бағыттау қажет.

2018-2019 оқу жылында «Менің отбасым» суреті» проективтік әдістемесі бойынша бала-отбасы қарым-қатынасының диагностикасы қосылды.

Биылғы оқу жылында 98 түлектің мектепке психологиялық дайындығы: 43 бала жоғары деңгейде -45%, 50 бала орташа деңгейде - 52%, 5 бала төмен деңгейде - 5% құрады. Деңгейдің төмендеуіне балалар бөбекжай-бақшаға жиі бармайтын балалар себеп болды.

Балалардың эмоционалдық жағдайын жақсарту үшін «Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық-еріктік саласын дамыту» бағдарламасы бойынша эмоционалдық саланы дамыту бойынша түзету-дамыту жұмыстары жүргізілді, «Мектеп жасына дейінгі балалардағы қорқыныш пен үрейді түзету» бағдарламасы бойынша қорқыныш пен үрейді бастан кешіретін балалармен жеке сабақтар өткізілді.Дәл осы тақырыпта педагог-психологқа келіп, қызықтыратын сұрақтарын қоя алатын ата-аналар үшін ашық есік күні өткізілді.

Сондай-ақ педагогтермен «Педагогикалық шиеленістерді оң шешуге арналған тренинг», «Мұғалімдердің шығармашылық қабілеттерін дамыту», «Сенімді мінез-құлық қалыптастыру», «Менің мамандығым», «Мен өзімді танимын. « Эмоционалды күйзеліс тақырыбы бойынша кеңес беру.

Ата-аналармен жүргізілген жұмыс «Ата-ананың балаға деген махаббаты», «Менің балам агрессивті», «Кішкентай баланы мадақтау және жазалау», «Ата-ана махаббатының жолы» тақырыптарында тренингтер өткізуден тұрды.

Жүргізілген жұмыстар бұл жұмыс түрлері балалардың эмоционалдық жағдайын жақсартуға ықпал еткенін көрсетті. Орта және кіші балалармен психикалық процестерді түзету бойынша жұмыс бағдарламасын қосымша қосу қажет.

Өткен жылғы жұмыстың ерекшелігін ескере отырып, 2019-2020 жылдардағы балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, педагог-психолог бұрын қолданылған тесттер арқылы диагностика жүргізіп, «Балабақшадағы экспресс-диагностика» диагностикалық әдістер банкін толықтырды, авторлары Н.Н Павлова және Л.Г. Руденко.

Коррекциялық-дамыту сабақтарын өткізу үшін орта және кіші жастағы мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық процестерін түзету және дамыту бағдарламалары В.Л.Шарохинаның қолданыстағы «Кіші топтағы, орта топтағы, ересек топтағы түзету-дамыту сабақтары» және Н.Ю. Куражеваның «Цветик-жеті-түс» бағдарламаларын қосылды.

Мектепке психологиялық дайындық деңгейінің көрсеткіштерін талдай отырып, диагностика нәтижелері бойынша 87 бітірушінің психологиялық дайындығы жоғары деңгейде – жоғары және орташа – 84, ал 3 балада төмен деңгей бар екенін атап өтуге болады. Дайындық деңгейі төмен балалар денсаулығында ақауы бар балалар.

Мектепке дейінгі мекемеде тәрбиешілері бар балаларға психологиялық жайлылық туғызу үшін «Мектепке дейінгі тәрбиешілерге тұлғалық өсу тренингі», «Педагогтың шығармашылық қабілеттерін дамыту» ойын тренингі тақырыптарында тренингтер өткізілді. Ата-ана мен баланың ата-анамен қарым-қатынасын жақсарту мақсатында «Барлығы отбасынан басталады: бала және қоғам. Қарым-қатынас мәдениеті» тренингі өткізілді.

2020-2021 оқу жылында диагностика барлық жас топтарындағы психикалық процестердің даму деңгейін, ересек жастағы мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық-еріктік сферасын, мектепте оқуға психологиялық дайындық деңгейін зерттеу үшін пайдаланылды.

Мектепте оқуға психологиялық дайындық деңгейінің көрсеткіштерін салыстыра отырып, 79 бала тестілеуден өткенін айта кету керек. Жоғары және орташа дайындық деңгейін 77 бала көрсетті, ол – 97%, төмен деңгейді 2 бала – 2,5% көрсетті.

Балалармен жұмыс істеуде коммуникативті дағдыларды дамыту үшін «Мектеп жасына дейінгі ересек жастағы балаларға арналған есте сақтау мен зейінді дамытуға арналған түзету-дамыту бағдарламасы» бағдарламалары жәнепедагог-психолог Ш.А.Жүсіпова дайындаған «Балалармен жұмыс істеуге арналған психологиялық ойындар»психологиялық ойындар топтамасы қосылды.Педагогтардың психологиялық жағдайын жақсарту мақсатында «Мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы педагогтың психологиялық құзіреттілігі», «Толеранттылыққа тәрбиелеу мұғалімнен басталады», «Қанекей, танысайық», «Педагог тұлғасына көзқарастар мен стереотиптердің әсері» атты тренингтер өткізілді.

Ерте жастағы топтардың ата-аналары үшін «Кішкентай балалардың дамуына психологиялық-педагогикалық жағдай жасау» тақырыбында бейне-дәріс дайындалды.Жас топтарындағы чаттарда «Балалардың балабақшаға бейімделуі», «Неліктен балада ашуланшақтық бар», «Балалардың психологиялық ерекшеліктері» (әр баланың жасы бойынша), «Отбасылық қарым-қатынас», «Бейімделу кезінде жас ерекшеліктері» тақырыптарында кеңестер берілді.

Өткен жылдардағы жұмыстың ерекшеліктерін ескере отырып, жас балалармен жұмыс 2021-2022 оқу жылында жоспарланып, жас балалармен жұмысты кеңейту қажет.Қыркүйек айында жаңадан келген балаларды бейімдеу жұмыстары сәтті жүргізілді. Табысты бейімделу үшін психолог мұғалімдер мен ата-аналарға ұсыныстар әзірледі.Кіші мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық процестерін түзету бағдарламасы қосылды «Бастауыш мектепке дейінгі жастағы балалардың психикалық процестерінің коррекциялық-дамытушылық бағдарламасы», «Бұл мен» директивалық ойын терапиясы әдісі бойынша мазасыздықты түзету бағдарламасы»Костина Л.М.бағдарламасы.«Мектепке дейінгі мекемеге бейімделу кезіндегі жас балалармен ойындар мен жаттығулар (өмірдің екінші жылы)» авторлық педагогикалық әзірлеме дайындаған: Нефедова Надежда Владимировна педагог – психолог.

Балабақшадағы оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық қамтамасыз ету педагогтардың кәсіби шеберлігін, ата-аналардың психологиялық мәдениетін қалыптастыруға кепілдік береді, ал бұл өз кезегінде баланың жан-жақты, жан-жақты дамуы, оның қабілетін жас ерекшеліктеріне сәйкес деңгейге дейін қалыптастыру болып табылады. Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асру аясында ұлттық дәстүрлер мен жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде отансүйгіштік пен толеранттылыққа тәрбиелеупедагогтар жұмысының басым бағыты болып табылады.

Рухани дағдыларды қалыптастыру жұмысы ОҚҰ, ертеңгіліктер, ойын-сауық, спорттық ойын-сауық, патриоттық шақыруларға қатысу, қаланың көрікті жерлеріне экскурсиялар және т.б.Қазақстан Мемлекеті Елбасының «Болашаққа бағадар: рухани жаңғыру» бағдарламалық мақаласында өскелең ұрпақпен жұмыс жасаудың басты мақсаты – руханиятты және еліміздің мәдени құндылықтарынсақтау және арттыру екені айтылған.Стендтерде қаламыздың қалыптасуы туралы материал, оның тарихы, дамуы мен қазіргі заманы көрсетіледі. Мұражай балаларға қаламыздың қалай салынып, дамығанын көрнекі түрде көруге, оның тарихынан мағлұмат беруге көмектеседі.

Фотосуреттерді пайдалана отырып, балалар ежелгі және қазіргі заманғы сәулет өнерімен танысады.Державин қаласының және біздің Есіл өзенінің атауының шығуы туралы халық аңыздарын қызығушылықпен тыңдайды, қала мен облыстың белгілі адамдарымен танысады.Ересек және мектепке даярлық тобымен А.Үкібаев атындағы орта мектептің мектеп мұражайына бару.

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК тәрбиеленушісі Оливия Сыроватина «Руханижаңғыру» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында шағын орталықтар мен балабақшалар тәрбиеленушілері арасындағы «Балғын шақ» мемлекеттік тілді білу фестиваліне қатысты, «Гран-при» иегері атанды.

1. Пәндік-кеңістіктік дамытушылық ортаны құру

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКпәндік-кеңістіктік орта баланың өз бетімен білім алу қабілетінің дамуына оң әсер ете алатын оның дамуының, оның психикалық саулығының қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсаттарына сәйкес ұйымдастырылады.

Балабақшадағы пәндік-кеңістіктік дамыту ортасы мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес құрылған балалардың даму мүдделеріне, олардың эмоционалдық әл-ауқатына жауап береді.Балаларға арналған барлық нәрсе олардың белсенді әрекеті аймағында.Әрбір жас тобында білім беру бағыттарына сәйкес («Денсаулық», «Коммуникация», «Таным», «Шығармашылық», «Қоғам») балалардың белсенділік орталықтары құрылды, бұл өз қабілеттерін пайдалануға, өз мүмкіндіктеріне қарай ойнауға мүмкіндік береді. қызығушылықтары мен мүмкіндіктері әсер ететін ойын материалдары оның назарын аударды.

Әр топтың өз ойын, ұйықтайтын бөлмесі, қабылдау бөлмесі және санитарлық бөлмесі бар.Топ бөлмелерінде балалардың белсенді іс-әрекетінің әртүрлі түрлері үшін жағдай жасалған: ойын, танымдық, еңбек, шығармашылық, зерттеушілік.Материалдардың, функционалдық ойын заттарының болуы балалардың дербестігін тәрбиелеуге көмектеседі, ойын жағдайын, қоршаған ортаны шығармашылық үлгілеуге деген ұмтылысты жүзеге асырады.Жиһаз балалардың бойына сәйкестендірілген және белгіленген. Жыл сайын балабақша-балабақшаның пәндік-кеңістіктік ортасы толығып отырады.

1. Бағаланатын кезеңдегі педагогикалық және оқытушы кадрлардың штаттық саны туралы мәлімет

Өзін-өзі бағалау барысында персоналмен жұмыс істеу бойынша барлық нормативтік құжаттардың бар екендігі, персоналға бұйрықтар уақытылы шығарылатыны анықталды, жеке еңбек шарттары жасалады, тәрбиешілер мен мұғалімдердің және техникалық қызметкерлердің жеке істері, аттестаттау комиссиясы отырыстарының хаттамалары бар.

Бағаланған кезеңде педагогикалық қызметкерлердің саны:

1) 2017-2018 оқу жылы (қыркүйек) -18 педагог, оның ішінде:

Меңгеруші - 1

Әдіскер – 1

Педагог-психолог -1,

Ағылшын тілі мұғалімі -1

Қазақ тілі мұғалімі-1,

Музыкалық жетекшісі - 1

Тәрбиешілер – 12

2) 2018-2019 оқу жылы (қыркүйек) -18 педагог, оның ішінде:

Меңгеруші - 1

Әдіскер – 1

Педагог-психолог -1,

Ағылшын тілі мұғалімі -1

Қазақ тілі мұғалімі-1,

Музыкалық жетекшісі – 1

Тәрбиешілер – 12

3) 2019-2020 оқу жылы (қыркүйек) -18 педагог, оның ішінде:

Меңгеруші - 1

Әдіскер – 1

Педагог-психолог -1,

Ағылшын тілі мұғалімі -1

Қазақ тілі мұғалімі-1,

Музыкалық жетекшісі - 1

Тәрбиешілер – 12

4) 2020-2021 оқу жылы (қыркүйек) -18 педагог, оның ішінде:

Меңгеруші - 1

Әдіскер – 1

Педагог-психолог -1,

Ағылшын тілі мұғалімі -1

Қазақ тілі мұғалімі-1,

Музыкалық жетекшісі – 1

Тәрбиешілер – 12

5) Ағымдағы 2021-20229 оқу жылы -18 педагог, оның ішінде:

Меңгеруші - 1

Әдіскер – 1

Педагог-психолог -1,

Спорт нұсқаушысы -1

Қазақ тілі мұғалімі-1,

Музыкалық жетекшісі - 1

Тәрбиешілер – 12

1-кесте бөбекжай-бақшадағы тәрбиешілер саны.

Бағаланатын кезеңдегі мұғалімдердің білім деңгейі.

Барлық педагогтердің мектепке дейінгі базалық білімі бар.

Бөбекжай-балабақшада педагогикалық кадрларды аттестациялау жоспары жасалды.Жыл сайын аттестаттау комиссиясы отырыстарының хаттамалары жүргізіледі, бұйрықтар шығарылады, біліктілік куәліктерін тіркеу және беру тізілімі бар.

Барлық құжаттама Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына сәйкес Педагог қызметкерлерді аттестаттау қағидаларына сәйкес жүргізіледі.Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2016 жылы 29 ақпанда № 13317 болып тіркелді. (Тақырыпқа өзгеріс енгізілді - ҚР Білім және ғылым министрінің 07.04.2020 №132 бұйрығымен.)

Санаттар беру туралы бұйрықтар мен куәліктердің көшірмелері мұғалімдердің жеке істеріне қоса беріледі.

Ұстаздар НКТ орталығында тегін сынақ тестілеуінен өтеді (кәсіпорын төлейді).Өткен жылдармен салыстырғанда біліктілік санаттары бар мұғалімдердің үлесі артты.Бес жылдағы біліктілік санаттары бар педагогикалық қызметкерлердің үлесі: 

Педагогтар семинарларға, курстарға, халықаралық, республикалық байқауларға қатысады, соның арқасында «Шаңырақ» бөбекжайы-бақшасы тәрбиешілерінің шеберлігі арта түсті.Сонымен ұстаздар «Ақмола жұлдыздары» атты байқауға қатысты, 2017 жылғы көркеменерпаздар байқауы қаласы, Оқу шеберлігі үшін Диплом, «Информзнайка» педагогикалық интернет-журналының «Жариялау тәжірибе алмасу ретінде» халықаралық қашықтық жобасының тұрақты қатысушылары; ұстаздар «Мектепке дейіңгі тәрбие мен оғытудық мазмынын жағарту жағадайындағы ону-турбие рдісінің жасалу бағыттары» атты Республикалық оқу семинарына қатысты -2019 ж.,«Онлайн білім беру жүйесінде ата-аналармен тиімді қарым-қатынас жасау жолдары» республикалық семинар-тренинг -2020; Семинар – тренинг «Педагогикалық әдеп және әдеп ережелері» -2021 ж.,Семинар «Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудың әдістемелік тәсілдері» -2021, «Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудың әдістемелік тәсілдері» семинар-тренингі – 2021 ж., Грамота Гран –при 2019 ж. Гиззатуллина Д.Р. «Үздік ұстаз-2019» облыстық байқауы; Диплом 3 орын 2019 Гиззатуллина Д.Р. «Үздік ұстаз-2019» облыстық байқауы.

Санаты бар мұғалімдердің саны артты.

Жоғарыда айтылғандардан ұстаздар қауымы өз біліктіліктерін арттыру бағытында жұмыс жүргізіп жатқаны аңғарылады.Бірақ мұғалімдерді жаңа форматта біліктілік санатын алуға жіберу керек.

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК барлық педагогтері біліктілігін арттыру курстарынан уақтылы өтеді. Мұғалімдер ақысыз және ақылы курстарда оқиды. Іссапар шығындарын ұйым төлейді.

Бүгінгі таңда курстық оқуды аяқтаған мұғалімдердің үлесі 84% құрайды, 3 мұғалім (16%) курстық оқуды қажет етеді (олардың осы лауазымдағы тәжірибесі 1 жылдан 2 жылға дейін), 2022 жылға жоспарланған.

Педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру бойынша жұмыс жалғасуда, консультациялар, семинарлар өткізу, нормативтік құжаттарды зерделеу, педагогикалық шеберлікті арттырудың жеке жоспарларын құру жоспарлануда.

         Педагогикалық ұжым біліктілік санаттары жоқ жас мамандардың кәсіби деңгейін арттыру үшін жағдай жасау бойынша жұмысын одан әрі жетілдіру, олардың педагогикалық шеберлігін арттыруға, әртүрлі деңгейдегі іс-шараларға (конференциялар, семинарлар, әдістемелік бірлестіктер) қатысу арқылы жоғары мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына қабылдауға деген ұмтылысты дамыту, олардың жұмыс тәжірибесін жалпылау және тарату, оның нәтижелерін бұқаралық ақпарат құралдарында көрсету, мұғалімдердің жұмыс тәжірибесін баспа басылымдары арқылы тарату.Мұғалімдердің біліктілігін арттыруға педагогтерді жүйелі түрде жіберіп отыру.Мұғалімдердің кәсіби өсуіне жыл сайын кешенді мониторинг жүргізу. Мұғалімдер мен қызметкерлердің құқықтық сауаттылығын арттыру.

1. Инклюзивті білім беру бойынша талаптарды орындау

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК ООП бар оқушылардың жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін инклюзивті білім беру жүзеге асырылуда.

Бөбекжай-бақшада психологиялық-педагогикалық қолдау арқылы тәрбиеленушілерді оқыту, дамыту, әлеуметтендіру және бейімдеу үшін оңтайлы жағдай жасау мақсатында психологиялық-педагогикалық кеңес жұмыс істейді.ПП Жарқайың ауданының №7ППТК (психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті) мекемесімен тығыз байланыста.2017-2022 жылдар аралығында жеке оқыту және тәрбиелеу бағдарламасына мұқтаж балалар болған жоқ, бірақ ПМПК облыстық комиссиясының жолдамасы бойынша ата-анасының сүйемелдеуімен түзету кабинетінде сабаққа қатысқан сөйлеу қабілеті бұзылған балалар болды.

Сонымен қатар Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК1 пандус, шақыру түймелері, рельефті (тактильді) жолақ, марштың үстінде және төменнен контрастты түс, бағыт көрсеткіштері, бөлмеге қолжетімділік белгісі, екі жағындағы тұтқаларорнатылған, қажетті өлшемдегі жиһаздың болуы, қажетті жазулардың болуы.2022 жылы бейімделген санитарлық-тұрмыстық бөлмені жабдықтау жоспарланған.

1. Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойыншабілім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК  оқыту нәтижелерінің болуы, балалардың дамуын бақылау

2017-2018 оқу жылындағы балалардың дағдылары мен дағдыларының тізімі бойынша

5 білім беру бағыты (қорытынды мониторинг нәтижелері бойынша):

Жобалық сыйымдылығы -140 бала, барлығы: 146 бала

6 топ - 1 қазақ тілінде, 5 орыс тілінде

Кіші жас – 2 топ (46 бала)

Орташа жас – 1 топ (24 бала)

Жоғары жас – 2 топ (1 қазақ тілінде оқытатын (20 бала), 1 орыс тілінде оқытатын (27 бала))

Мектепке дейінгі жас – 1 топ (28 бала)

Қорытынды мониторинг нәтижесі бойынша 146 оқушы -100% дағдыларды меңгерді.

2018-2019 оқу жылындағы балалардың дағдылары мен дағдыларының тізімі бойынша

5 білім беру бағыты (қорытынды мониторинг нәтижелері бойынша):

Жобалық сыйымдылығы -140 бала, барлығы: 138 бала

6 топ - 1 қазақ тілінде, 5 орыс тілінде

Кіші жас – 2 топ (44 бала)

Орташа жас – 1 топ (23 бала)

Үлкен жас - 1 топ (28 бала)

Мектепке дейінгі жас – 2 топ (1-і қазақ тілінде оқытатын (18 бала), 1-і орыс тілінде оқытатын (26 бала))

Қорытынды мониторинг нәтижесі бойынша 138 оқушы 100% дағдыларды меңгерген.

2019-2020 оқу жылындағы балалардың дағдылары мен дағдыларының тізімі бойынша

5 білім беру бағыты (қорытынды мониторинг нәтижелері бойынша):

Жобалық сыйымдылығы -140 бала, барлығы: 138 бала

6 топ - 1 қазақ тілінде, 5 орыс тілінде

Кіші жас – 3 топ (1 қазақ тілінде оқытатын (18 бала), 2 орыс тілінде оқытатын (43 бала))

Орташа жас – 1 топ (23 бала)

Үлкен жас - 1 топ (24 бала)

Мектепке дейінгі жас – 1 топ (28 бала)

     Қорытынды мониторинг нәтижесі бойынша 138 оқушы – 100% дағдыны меңгерген.2020-2021оқу жылындағы балалардың дағдылары мен дағдыларының тізімі бойынша

5 білім беру бағыты (қорытынды мониторинг нәтижелері бойынша):

обалық сыйымдылығы – 350 бала, барлығы: 118 бала

6 топ - 1 қазақ тілінде, 5 орыс тілінде

Ерте жас тобы - 1 топ (10 бала)

Кіші жас – 2 топ (1 қазақ тілінде оқытатын (15 бала), 1 орыс тілінде оқытатын (19 бала))

Орташа жас – 1 топ (25 бала)

Үлкен жас - 1 топ (25 бала)

Мектепке дейінгі жас – 1 топ (24 бала)

     Қорытынды мониторинг нәтижесі бойынша 118 оқушы – 100% дағдыларды меңгерді.

2021-2022 оқу жылындағы балалардың дағдылары мен дағдыларының тізімі бойынша

5 білім беру бағыты бойынша (бастапқы және аралық бақылау нәтижелері бойынша):

Жобалық сыйымдылығы -140 бала, барлығы: 116 бала

6 топ - 1 қазақ тілінде, 5 орыс тілінде

Кіші жас – 2 топ (31 бала)

Орташа жас – 2 топ (1 қазақ тілінде оқытатын (16 бала), 1 орыс тілінде оқытатын (24 бала))

Үлкен жас - 1 топ (21 бала)

Мектепке дейінгі жас – 1 топ (22 бала)

     Бастапқы мониторинг нәтижелері бойынша 116 оқушы дағдыларды меңгерді (қосымша қоса беріледі)

1-деңгей – 31 бала

2 деңгей – 176 бала

3 деңгей – 117 бала.

1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мазмұнын жүзеге асыру .

2017-2018 оқу жылында Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК8 тәрбиеленушісікүндізгі және қашықтағы облыстық, республикалық, халықаралық байқаулардың жеңімпаздары, жүлдегерлері болып табылады.«Пони» халықаралық интеллектуалдық балалар сайысына «Знайка» сайысына 5 оқушы қатысты.«Рухани жаңғыру: елдің өткені, бүгіні және болашағы» бағдарламасы аясында Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған «Бақытты балалық шағым» облыстық сурет байқауында 2 орын оқушысы Шамаранова Ясмин;Қазақ тілінен өзге ұлт балалары арасындағы облыстық шығармашылық байқау 2 оқушы.

2019-2020 оқу жылындаАқмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК10тәрбиеленушісікүндізгі және қашықтағы аудандық облыстық, республикалық, халықаралық байқаулардың жеңімпаздары, жүлдегерлері болды:«Мен дарынды баламын» номинациясы бойынша І дәрежелі диплом, тәрбиеленуші Корецкий Камиль– «ӨРЛЕУ ҚАЗАҚСТАН» Қоғамдық қоры Республикалық онлайн байқауы;«Мультфильм кейіпкерлері» сурет байқауы І дәрежелі диплом – тәрбиеленуші Герасимова Дарья «ЛОГОС» Республикалық білім беру орталығы;«Күз ғажайыптары» байқауы І орын тәрбиеленуші Галиев Ильяс «ZIAT» ғылыми-әдістемелік орталығы Республикалық қашықтықтан оқыту; «Көңілді Ақшақар» қолөнер байқауы 2 орын, «ZIAT» ғылыми-әдістемелік орталығының тәрбиеленушіПаламарчук Виктор Республикалық қашықтан; Республикалық шығармашылық байқауы 1 орын «Қыс-қыс» тәрбиеленуші Корецкий Камиль «BILIM» қайта даярлау және біліктілікті арттыру институты;тәрбиеленушіШамарановЕрнар Диплом ГРАН-ПРИ Республикалық «Қыстайтын құстар» экологиялық интернет-байқауының «Сәндік-қолданбалы өнер» номинациясы бойынша «ШАБЫТ» оқу-әдістемелік орталығы.

2020-2021 оқу жылында12 тәрбиеленуші мектепішілік және қашықтағы облыстық, республикалық, халықаралық байқаулардың жеңімпаздары, жүлдегерлері болды.Тәрбиеленуші Демьянов Вадим «ШАБЫТ» оқу-әдістемелік орталығы «Сәндік-қолданбалы өнер» номинациясы бойынша «Қысқы құстар» республикалық қашықтықтан экологиялық интернет-байқауының I дәрежелі дипломанты; «Көш келдім, Наурыз!» республикалық байқауында. ІІ дәрежелі дипломды Аушева Малика алды;ІІ дәрежелі дипломды Демьянов Вадим, ІІІ дәрежелі дипломды Мирослав Овчаренко иеленді «ШАБЫТ» оқу-әдістемелік орталығы;Диплом 1-орын  Чепигин Эльнур, Диплом 1-орын  Галиев Ильяс, Диплом 2-орын  Павленко Мади, Диплом 2-орын Жунусова Нейла«Жеңіс символы!» атты ІІ республикалық балалар шығармашылығы байқауында БІЛІМ қайта даярлау және біліктілігін арттыру институты; ІІІ -Республикалық «Көп түсті бояулар» қашықтықтан сурет салу байқауында 1-орын студенті Чепигин Эльнур, 1-орын студенті Фрибус Юлия Диплом «ZIAT» Республикалық қашықтықтан оқыту ғылыми-әдістемелік орталығы.

2021-2022 оқу жылында 20тәрбиеленушімектепішілік және қашықтағы облыстық, республикалық, халықаралық байқаулардың жеңімпаздары, жүлдегерлері болды.

І дәрежелі  Диплом Курбанали Нармина Республикалық ғылым мен білімді қолдау «Тіл, өнер білім орталығы мен  «Қазақ елі – Мәңгілік ел» журналлымен бірлесе ұйымдастырылған байқау.

1. Мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарынасауалнама жүргізу нәтижелері

Сауалнамаға «Балапан» мектепалды даярлық тобының 22 ата-анасы қатысты. Сауалнама нәтижелері бойынша мыналар анықталды:

Анықталды:

Респонденттердің 56%-ы бағаланған кезеңдегі оқушылардың дайындық деңгейімен толық келіседі;

35% - келіседі;

6% - жауап беру қиынға соғады

3% келіспейді.

Жалпы респонденттердің 91%-ы оқушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанған.

1. Топтардың жас кезеңділігі және топтарды жинақтау

Топтардың жас кезеңділігі және жастары бойынша (балалардың жасы – оқу жылының басындағы толық жасы) мынадай:

кіші жас – 2 жастан бастап (кіші топ);

орта жас – 3 жастан бастап (орта топ);

ересек жас - 4 жастан бастап (ересек топ);

мектепке дейінгі жас – 5 жастан бастап (мектепке дейінгі топ);

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарын меңгеру мерзімі – 5 жыл

Кете.Бағаланатын кезеңдегі тәрбиеленушілердің сандық құрамының өзгеруі.

13.                       Тиімділікті бағалау критерийлеріне сәйкес өзін-өзі аттестаттау комиссиялары беретін қорытынды баға

2017-2018  оқу жылындаАқмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімініңжанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКбойынша (19 қосымша):

1.1 - «uzdik»-5

1.2 - «ortasha»-3

1.3 - «zhaqsy»- 4

1.4 - «uzdik»-5

2.1 - «uzdik»-5

Барлығы  4,4 балл - «zhaqsy»-

2018-2019 оқу жылының тиімділігін бағалау критерийлеріне сәйкес өзін-өзі аттестаттау комиссияларының қорытынды бағасы

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК бойынша (19 қосымша):

1.1 - «uzdik»-5

1.2 - «ortasha»-3

1.3 - «zhaqsy»- 4

1.4 - «zhaqsy»- 4

2.1 - «uzdik»-5

Барлығы 4,2 балл- «zhaqsy»-

2019-2020 оқу жылының тиімділігін бағалау критерийлеріне сәйкес өзін-өзі аттестаттау комиссияларының қорытынды бағасы

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК бойынша (19 қосымша):

1.1 - «uzdik»-5

1.2 - «ortasha»-3

1.3 - «ortasha»-3

1.4 - «zhaqsy»- 4

2.1 - «uzdik»-5

Барлығы 4 балл -«zhaqsy»-

2020-2021 оқужылыныңтиімділігінбағалаукритерийлерінесәйкесөзін-өзіаттестаттаукомиссияларыныңқорытындыбағасы

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК бойынша (19 қосымша):

1.1 - «uzdik»-5

1.2 - «zhaqsy»- 4

1.3 - «ortasha» - 3

1.4 - «uzdik»-5

2.1 - «uzdik»-5

Барлығы 4,4 балл- «zhaqsy»- 4.6

2021-2022 оқу жылының тиімділігін бағалау критерийлеріне сәйкес өзін-өзі аттестаттау комиссияларының қорытынды бағасы

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданыбойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК бойынша (19 қосымша):

1.1 - «uzdik»-5

1.2 - «zhaqsy»- 4

1.3 - «zhaqsy»- 4

1.4 - «ortasha» - 3

2.1 - «uzdik»-5

Барлығы 4,2 балл- «zhaqsy»-

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 оқу жылына өзін-өзі аттестаттау комиссиялары берген қорытынды баға - «zhaqsy».

Өзін-өзі бағалау қорытындысы 2021 жылғы 31 желтоқсандағы №4 педагогикалық кеңес отырысында комиссиямен қаралып, оқу процесінің барлық қатысушыларының назарына ұсынылды (№4 педагогикалық кеңестен үзінді көшірме қоса беріледі).

Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКқамқоршылық кеңес отырысында өзін-өзі бағалаудың қорытындысы

қаралды, өзін-өзі бағалау нәтижелері туралы баяндамамен басшы сөз сөйледі  (Қамқоршылық кеңес отырысының №1 хаттамасы қоса беріледі).

14. Ақмола облысы білім басқармасы Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы Державин қаласындағы «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚКдаму перспективалары

1.2022 жылы балабақшаны күрделі жөндеуден өткізу жоспарлануда.

2. 2022-2023 жылдары 1,5 жастан бастап балалар тобын ашу және топты оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай жабдықтау жоспарлануда.

3.Бес жыл ішінде педагог-модератор, педагог-сарапшы, педагог-зерттеуші санаттары бар мұғалімдердің үлесін арттыру.

4.Сенсорлық бөлмеге қосымша жабдық сатып алу.

6. Спорт залына қосымша жабдықтар, инвентарь сатып алу.

7. Шағын архитектуралық пішіндері бар балаларға арналған қосымша жабдықтар.

8.В.Воскобович, Диенес, Куйзенер, Монтессори, В.Воскобовичтің ойындары, АКТ,денсаулық сақтау технологиялары үшін қосымша материал мен жабдықтарды сатып алу,2022 жылдан 2027 жылға дейін.

«Ақмола облысы білім басқармасының Жарқайың ауданы бойынша білім бөлімі жанындағы Державин қаласының «Шаңырақ» бөбекжай-бақшасы» МКҚК өзін-өзі аттестаттау жөніндегі комиссия төрайымы:                                     

Кумарова С.С._______________

Өзін-өзі аттестаттау жөніндегі комиссия төрайымының орынбасары: Дмитриева Э.И.әдіскер ________________

Хатшы: Гиззатуллина Д.Р.____________

Комиссия мүшелері:

Жакенов Н.ш. тәрбиеші_________

Ахметова Г.К. тәрбиеші _________

Каштеляк Н.А. тәрбиеші _________