Экскурсияны қызықты ету үшін.

Жаз-балалар үшін тамаша уақыт. Табиғи экскурсиялар қанша мүмкіндіктер ашады. Үлкен топтың балаларымен тәрбиешілер Есіл өзеніне экскурсия ұйымдастырды. Экскурсия балаларда табиғатта бар қатынастар туралы алғашқы дүниетанымдық идеяларды қалыптастырады. Орманға, далаға, саябаққа, өзен жағасына экскурсиялар келесі бақылаулар мен топта, табиғат бұрышында жұмыс істеу үшін әртүрлі материалдарды жинауға мүмкіндік береді. Экскурсиялар байқау, табиғатқа деген қызығушылықты дамытады. Табиғаттың сұлулығы балаларда терең тәжірибе, түрлі жағымды әсерлер тудырады, эстетикалық сезімдердің дамуына ықпал етеді. Экскурсиялар балалардың туған табиғатына, Отанға деген сүйіспеншілік пен қамқорлықты тәрбиелеуге көмектеседі.
Тәрбиешілер экскурсияны жоспарлай отырып, тақырып пен мақсатты, бағдарламалық мазмұнды дәл анықтап, экскурсия нысанын, бағытын белгіледі. Экскурсияны қызықты ету үшін мұғалім алдын-ала өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдер, ойындар таңдайды.
Экскурсиядан бірнеше күн бұрын мұғалім алдағы сабаққа қызығушылық тудыру үшін балалармен шағын әңгіме өткізді. Балалар қайда баратындарын, көргендерін, не үшін, не жинау керектігін білуі керек. Мұғалім балалардың киіміне назар аударады, ол ауа-райы мен маусымды ескере отырып болуы керек.
Сол жерде Дина Рустамовна кіріспе әңгіме, ұжымдық бақылау жүргізді. Содан кейін балалар өз бетінше табиғи материалдарды бақылап, жинады. Балалардың қозғалмалы ойындары ұйымдастырылды, соңында тәрбиеші экскурсияны қорытындылады.
Экскурсиядан оралғаннан кейін балалар жиналған материалдарды табиғат бұрышына орналастырды. Балалар экскурсияны есте сақтау үшін, 2-3 күннен кейін мұғалім үлестірмелі материалдарды, сурет салуды, модельдеуді, табиғи материалдармен Дидактикалық ойындарды қолдана отырып сабақ өткізеді, көркем әдебиетті оқиды, балалардың қайда және не істегені туралы әңгімелерін тыңдайды. Қорытындылай келе, жалпылама әңгіме өткізіледі, оның барысында мұғалім балаларға барлық оқиғаларды қалпына келтіру үшін сұрақтар қояды.